摘要：
可以给我一句你珍藏已久的诗词吗？如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？可以给我一句你珍藏已久的诗词吗？我推荐自己珍藏已久的诗，个人喜欢而已。魄有云扶归远岫，神无杖... 可以给我一句你珍藏已久的诗词吗？
魄有云扶归远岫，神无杖策澹清风。
三杯酒醉思吞海，几度诗狂气贯虹。
乐道安贫修杏帐，疏狂仗义傲长空。
晴窗晓梦诗心笃，澹泊生涯映日红。
我来送给你一句我珍藏已久、最能打动人心、也是我认为写的最好的一句诗词：问苍茫大地，谁主沉浮？
这是诗人***于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所时，途经长沙，重游橘子洲时所作。作者面对湘江两岸美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首壮丽诗篇：《沁园春·长沙》。
历史上令人震撼的诗句肯定有很多，亦有许多不朽诗篇。但是如果纵观比较起来，能够和***并驾齐驱的几乎还没有。***的诗词完全没有卿卿我我的风花雪月、无病***的矫揉造作。每一首都是指点江山，激扬文字，直抒胸臆，气势磅礴。是战斗的号角，冲锋的旗帜。就以《沁园春·长沙》这首词来说，那句“问苍茫大地，谁主沉浮？”，足以看出作者的高屋建瓴，霸气天下的气质，具有胸有成竹的革命志气，救国救民的鸿鹄大志。
作者填这首词时才32岁，他是离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，写下的这首词。如果没有革命大志，救国救民的神圣使命，能向苍天发出这样的质问，写出这样霸气的诗句吗？
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
以上就是我的回答，希望能帮到你。我是半瓶茅台，你的真心朋友。愿我们携手前行，共创美好的明天。
懂、是爱的升华，可是越懂，却无法收藏，切记，收藏是一把锁。天边透出一朵白云，心中浮起一丝温暖。一颗潮湿的心，锁住有关你的故事，激起一波涟漪，轻微的，没有人知道，以为可以在沉默中觅得一处心安。越想越孤单，夜渐渐明亮，天边新月不走，绵延心事不散，无处心安，只好小心翼翼把眼泪收藏。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗是唐朝，李绅的闵农二首中的，锄禾一首。
这首诗，并不是刻意珍藏心底。而是诗人用及其平凡的词语，就把勤劳的农民，劳做的形象描写的如现眼前。而我，就是诗中描写的农民家的一员。幼时，就目睹父母田中辛苦的劳做场景，又加上初上学时，学的第一首诗就是这首锄禾。所以，每当自己闲时，就会心中默读这首诗，更是回味着幼时的快乐！和对劳累一生的母亲的思念！
如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？
谢谢邀请。看完浙江考生的这篇满分作文，顿生无限感慨。在慨叹自己“吾已垂垂老矣，后生可畏”之余，尝试用老手在现代化的键盘上敲击出自己的“一孔之见”，和大家共同热闹一番。
首先，我们当为作者敏捷的思维与文***喝彩。阅读此文，给我的感觉不像是一个高中生所写，仿佛自己又穿越到了古代，特别是明朝时期八股文时代，又迷糊在清朝大辫子时代迂回。尽管此文读来有一种晦涩，还有许多陌生文字的面孔。但从作者文字驾驭能力和素材的遴选上看，作者的功力可见一斑。据此，我首先为这位考生点个赞，预祝作者将来能成为大韬略家或者是辩论家。
其次，评分组长引爆了一个时代的“焦点”。此篇作文在评卷组长冒着被违规处分的高度危险向社会公布，我想这绝不是这位组长的一时冲动，而是这位仁兄经过深思熟虑作出的“战略”行动。不管出于什么目的，我想他起码看到了这篇作文延伸的“价值”和社会影响力。可以毫不夸张地说，是这位仁兄亲手点燃了一个时代的“焦点”，或者准确地说是抓到了一些“痛点”，这才备受社会关注。
第三，满分作文究竟揭示了什么？看完这篇作文，掩卷深思，我感觉不仅仅是这篇文章本身给我们带来一些新的思维和文***，更重要的是，我们的教育走向将会去向何方？高考作文如何命题？孩子如何培养？学生的心理活动状况是什么样子？诸如此类的问题才是我们需要认真思考的。
这就是我对这篇满分作文的看法，至于这篇作文到底该不该得满分，就需要看大家综合评价了。
如果是一个作家或者成年的文字工作者之笔，这篇叫做《生活在树上文章》可以说散发着装X的恶臭。我会给零分。
但这篇文章仅仅是一个阅世不深的高中生的写的高考作文，我个人认为没什么可指责的，但我不会给满分，顶多算合格。
我也是高中生过来的，所以我非常了解这种文风。
那个时候的我，会在笔记本抄录一些高大上的句子，古训箴言、格言警句....之类的***太低，是初中生玩的。
我专收集那种越冷僻古怪，诘屈聱牙，越显得B格高：
有什么公知们喜欢引用的乔姆斯基、哈耶克.....等等。
哲学界的康德、维特更斯坦更是装X利器，再冷僻一点，还有什么东欧思想家.......等等之类的。
我艹，深刻呀，满满都是人性呀。
然后在写文章的时候，会将这些平时攒下来的句子，牵强附会的加进去，形成一种「似懂非懂、可解与不可解」的无病***文风。
其实，我后来才知道，我对这些句子都是理解错误的，或者说一知半解。
所以，人家是为写文章而引用，那个时候的我，却为了引用而写文章。
所以，个别阅卷老师给出高分，我可以理解，毕竟价值多元，文无第一。
一篇高考作文成为热点，说明它的与众不同。怪不得评卷老师之间有分歧呢，一个39分，一个55分，最后还是评卷组研究，认为此文不俗，判定满分，评价颇高。
许多人看了这篇作文，都被惊呆了，一堆不常用的词汇，什么嚆矢、振翮、婞直、玉墀、孜孜疙疙；还有翻译的词汇，祓魅（祛魅）、赋魅；同时出现好几个外国作家、哲学家的名字，卡尔维诺、切斯瓦夫.米沃什、尼***、海德格尔、维特斯坦根。涉及古今中外，文学、哲学，可谓洋洋洒洒。
其实，这篇作文说的道理很简单，就是说生活要有理想，但又不能脱离现实，找到其中的平衡才是最好的生活。
卡尔维诺的***“树上的伯爵”说的就是追求自由、理想生活的人，还是离不开现实生活的。
这篇作文从立意上来说，并无高深之处，而且一直围绕理想与现实展开来写，只是把话说得比较玄。
写文章一般是两个目的，写给自己或写给别人。写给自己，自可无拘无束，密码符号病句都行，写给别人，就要符合大家习惯。要简洁、表意清楚、符合语法逻辑。比如文中“薄脊”一词，人们就不懂，“薄瘠”“贫瘠”“瘠薄”都是土地不肥沃或贫乏微薄的意思，但“薄脊”是啥呢？单薄的脊梁吗？还有一个词“觉感”，大家都知道有个常用词是“感觉”，是心理学的词汇。但是写成“觉感”，就让人感觉深奥了。也可以这样理解，“感觉”，是先感知，再觉悟。那么“觉感”就是先觉悟，后感知，但不符合规律的。莫不是佛教用语?研究佛学的高人也许知道。
但是，必须承认，这名同学读了许多书，这是值得赞扬的。在考场上，能在这么短时间内，想起好几个外国作家、哲学家的名字，并且写出两句原话，这是真读书的表现。否则，高考如此紧张，一般人围绕一个主题，是想不起来这么多信息的。
从提倡读书这个角度，得高分是应该的，从作文角度给满分，是不合适的。因为大家都看不懂的文章，还有什么意义呢？而且这种文风根本不值得鼓励。非要把你挺“倔强，刚直”，写成你挺“婞直”，弄得大家还得现百度，没准批卷老师也蒙圈呢，你说有啥好处?
这篇作文已经给满分了，但此风不可长，高考还是要说当代语言。即使是读书，也不提倡过早读那些晦涩难懂的书，引用只言片语，很容易断章取义，成年以后再读，应该更好。
我们常说，文无第一，武无第二。但在每年的高考季，各省市县的高考状元，总是会引起人们的关注和热议。同样，对每年的高考满分作文更是众说纷纭，网评不绝于声。
今年浙江的一篇满分作文，一经媒体公布更是引起热议，批判和赞美两种声音可谓针锋相对。
这篇《生活在树上》的满分作文，据说第一位阅卷老师只给了39分，后面两位老师都给了55分的高分。最后作文审查组老师认真细读这篇作文，把此文打成满分。
专家组认为这篇作文文字老到，虽然晦涩但其实思维深刻，而且稳当具备。
文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。
有人认为此文故弄玄虚，显摆学识，没有货真价实，辞不配位；有人认为其文写作手法高超，思想深远，令人回味无穷，该得满分。
笔者认为，如果从学生的角度看，写此文他（她）完全没有错。通过此文，一方面展示其所学综合知识和文化课程的掌握运用能力，致于用什么体，用什么词和表达何意，是学生的自由和权利。另一方面，高考作文所面对的是阅卷老师和评卷专家，一切以得高分为目的，一切以投其所好为出发点，就像写专业论文针对其专家一样，这是客观现实。
从阅卷老师和评分专家的角度看，一篇作文的优与差，没有一个统一标准化的评判标准。正因如此，才会出现同一作文，一位老师给评了39分、第二位老师给了55分、最后却给了60分满分三种差别如此之大的结果。
其实给作文多少分，这是专家老师的权力，且已成定局。如过去的满分作文《赤兔之死》，但总体是绝大多数人给予好评。现如今的满分作文似乎比那篇用文言文表述的满分作文更晦涩难懂。这也许是遭诟病的主要原因。
其实我想，满分作文的评出并公布一定要慎之又慎，因为，一旦进入公众视野，它就会成为一种方向标和导向旗，后面的莘莘学子就会学以看重。所以语文中的作文应更在于文笔流畅、通俗易懂中反映思想性或哲理性，在叙事、论述中表达真情实感。
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